优缺点分析:利用腾讯会议进行课堂授课
疫情期间,教师利用腾讯会议进行课堂授课具备一些明显的优势。首先,它方便了远程授课,避免了面对面接触的风险,解决了疫情期间教学的困局。其次,教师可以根据自己的时间表灵活安排课程,减少了因交通等原因浪费的时间。此外,教师可以通过屏幕共享功能与学生分享课件、教材和其他学习资源,提供了更多的学习机会和渠道。此外,腾讯会议还提供了实时聊天和问答功能,促进了师生的互动。然而,使用腾讯会议也存在一些缺点,包括对教师技术要求较高、对网络稳定性的需求以及交流受限等。此外,学生在在线教学中可能面临更多诱惑,导致专注度下降,影响学习效果。
从2020年开始由于新型冠状病毒的爆发,使线上教学变成教学工作者的常态,也推动了新一轮的教学改革。笔者从2020年使用钉钉授课,为了体验不同平台的授课效果,到现在又改为腾讯会议进行授课。比较下来将本轮使用腾讯会议的感受进行总结,给其他教师提供一下参考。
优点
1.进入会议方式简单,会议号即可,无需老师同意和验证。便于同行督导和听课。
2.与超星学习通相结合,计入课堂活动,可为后期平时成绩评定做参考。
3.可设置周期会议,不用反复发会议通知。如结合学习通进行使用,会议周期更改需要进入腾讯会议APP而不是学习通,学习通只起到链接入口的功能。
4.会议录制生成视频和文字版会议纪要,便于后续整理和使用。
5.屏幕分享授课时,教师视频头像开启后录制视频不遮挡教学屏幕。
缺点
1.手机和电脑不能同时登录,不可以手机同时查看互动消息。
2.会议不能直接录制进行回放,需要手动操作。如需要视频资料一定手动点击录制。
3.视频云录制储存空间只有1G,正常90分钟教学只能录制6-7节课,超出储存空间后可以本地保存,但占用电脑内存。
4.腾讯会议云储存时间只有30天,需定定时下载存储,清理空间。(钉钉回放自动录制,可以云存储1年)
5.与钉钉直播相比,无签到,点赞,送花等互动的实时数据,缺少成为教学主播氛围感和优越感。
6.参与学生昵称非实名,不利于课堂实际情况的监控。尽管课堂参与人数可在历史会看里进行下载Excel和查看,但不如钉钉会议的显示直观。
7.所有下载和储存过程增加较多工作量。